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Rôle souvent joué par un objet matériel ou psychique, ou encore par un autre être vivant, appelé alors sujet, le tiers permet la relation, surtout en éducation.
Selon Michel Vial, « l’objet tiers est un média qui renvoie le sujet à lui-même et lui permet de travailler à son changement, de se réguler, de s’autoévaluer ». Et si l’objet peut exercer le rôle de tiers dans la relation interpersonnelle ou intrapersonnelle, c’est toujours le sujet et la relation du sujet avec l’autre humain ou avec le groupe qui en bénéficient ou en pâtissent. Paradoxalement, il se pourrait bien que la condition de possibilité pour permettre le processus de personnification soit le tiers, « non personne » selon Benveniste.
Cet ouvrage est destiné aux professionnels de la relation, aux éducateurs, aux parents ou enseignants, aux animateurs, aux formateurs ainsi qu’aux soignants et thérapeutes, afin de les aider à comprendre la question du tiers, à la fois prioritaire et délicate.
Partie 1. L’objet comme tiers en éducation et en formation
Partie 2. Le sujet comme tiers en éducation et en formation
Marie-Louise Martinez
Marie-Louise Martinez est professeure émérite des universités à l’Université de Rouen. Ses recherches portent sur les questions de violence et de sortie de la violence et d’émergence de l’élève comme sujet, personne, citoyen et écocitoyen.
Christine Poplimont
Christine Poplimont est professeur des universités à Aix-Marseille Université et spécialiste de l’ingénierie de formation. Ses travaux s’intéressent au changement de comportement, aux représentations sociales, à l’acquisition de savoirs et à l’élaboration de compétences.
