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Recherches en éducation à la lumière du féminin analyse une trajectoire professionnelle où l’enrôlement dans la recherche est un moteur de développement, d’intégration psychosociale et d’engagement socioprofessionnel.
L’ouvrage promeut l’émergence d’une subjectivité éthique et résiliente et introduit l’hypothèse d’un principe opératoire du féminin en tant que valeur ajoutée aux intelligences collectives, par une vision diachronique et diatopique du développement des jeunes filles et des femmes. Par l’analyse de situations concrètes sont explorées l’évolution des contextes, des cadres et des gouvernances de l’enseignement supérieur, et leurs conséquences en matière de transformation et de renouvellement des actes de transmission. L’enjeu est de questionner la subsidiarité, le discernement, le développement de l’autonomie en contextes professionnels mouvants et de partager un intérêt pour les dynamiques psychiques en devenir.
Cet ouvrage invite à reconsidérer les méthodes d’intervention, les temporalités, les cadres de référence ainsi que les économies subjectives et épistémiques, en tant que potentialités d’éducation, de formation et d’encapacitation pour une diversité d’acteurs.
1. Pour une psychodynamique du développement
2. Gouvernance et transformations
3. Féminin : des axes de recherche en développement
