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1. La carte et le jeu : objets pour apprendre les repères géographiques à l’école élémentaire
2. L’utilisation didactique d’objets matériels dans le rituel des calendriers à l’école maternelle : une étude de cas
3. La carte à l’école du Socle, un objet pour apprendre
4. Témoignage professionnel : utiliser une chanson comme objet médiateur de l’apprentissage des repères temporels
5. Des objets tangibles aux cartes interactives pour apprendre l’espace par un public déficient visuel
6. De l’objet de l’auto-évaluation au sujet apprenant
7. Créer un jardin sonore : transformer des matériaux recyclés en objet pour apprendre
8. L’affiche du protocole expérimental en classe enfantine : objet pour apprendre et/ou objet à apprendre ?
9. Les défis en prématernelle : premières manifestations des fonctions exécutives
10. Un point de vue culturel sur les objets : les objets narrateurs d’histoires et d’émotions
11. Points de vue de quatre chercheurs
12. Le parti pris des objets : perspectives philosophiques
Joël Bisault
Joël Bisault est professeur émérite à l’Université de Picardie Jules Verne (Amiens) et membre du laboratoire CAREF.
Roselyne Le Bourgeois
Roselyne Le Bourgeois est maître de conférences honoraire à l’Université de Picardie Jules Verne (Amiens) et membre du laboratoire CAREF.
Jean-François Thémines
Jean-François Thémines est chercheur en géographie et formateur dans plusieurs masters en ingénierie de formation à l’Université de Caen Normandie.
Mickaël Le Mentec
Mickaël Le Mentec est maître de conférences à l’Université de Picardie Jules Verne (Amiens) et membre du laboratoire CAREF.
Céline Chauvet-Chanoine
Céline Chauvet-Chanoine est professeur des écoles et docteur en sciences de l’éducation au laboratoire CAREF à l’Université de Picardie Jules Verne (Amiens).
